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在上一期节目中，我们介绍了兴义一中的悠久历史。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。兴义一中按照教育部要求抓好教育工作的同时，提出了独具特色的办学理念。他们提出的是什么理念？又是如何去践行的呢？
长期以来，总有人把兴义一中误认为是兴义市第一中学。其实，兴义一中的全称为“黔西南布依族苗族自治州兴义第一中学”，是由黔西南州人民政府直管的学校。同时，也是贵州省首批重点中学，是贵州省一类示范性高中。
透过兴义一中厚重的历史，完全可以说，兴义一中的教育史就是整个黔西南教育发展的缩影，其历史与全州教育发展是一脉相承的。年，黔西南布依族苗族自治州成立，学校更名为黔西南州兴义一中，年挂牌黔西南州民族高中。虽是百年老校，但兴义一中并未龙钟老态，而是老树新枝，更显其精神。清晨走进一中校园，一股清新空气扑面而来，学生单个或三两个在路灯下借光早读，老师创新方法尽心授课，校园里充满勃勃生机。特别有趣的是，学校课间操时，几千名学生同时打起了太极拳，这在普通高中是非常少见的。同时，学校在课余时间开展的活动中，立足本土民族文化，开展了千人布依竹鼓舞、千人苗族板凳舞大赛，极大地丰富了学生的课余生活，拓展了学生的知识面。
主持人：黄校长您好！我们都知道这个兴义一中,它有着悠久的历史。在这个发展过程中，也并非是一帆风顺的，也曾经历了许多风雨和坎坷。那么，我想请问您，您们在这个过程当中，采取了什么样的措施来解决困难，扭转这个局面，并且使一中的教学质量，得到了一个大幅度的提升呢？
兴义一中校长黄利君：
应该讲，我们确实正如你所说，一中走过了一段不平凡的路程。首先，应该讲，我们还是依靠州委州政府的大力支持和坚强领导，那么在这个教学条件的改善上，特别是硬件条件改善，做（下）了很多功夫。那么，经过七年多将近八年的努力，彻底改变兴义一中的硬件办学条件。所以，现在正如你们所看到的现在的兴义一中，是一个功能设施设备完善的现代化、花园式的这么一个新的兴义一中。
第二个方面，那么我们主要就是在软件建设上，也是进行了十来年的努力，因为在我们受挫折的那一段时间，师资在三至五年的时间大量流失，也走了一批名师。学校的声誉，教育教学质量都带来了直接的影响。所以，我们就抓住师资队伍建设这个核心，第一是不断的引进人才。第二个，就是对引进的人才，来进行这个多方位的全面的培养。所以，到目前为止我们的特级教师有17位，那么名师包括州级以上的骨干，我们现在是有60多位。你看一个是硬件条件改善，一个软件上改善，特别是师资队伍得到加强的条件下，现在我们兴义一中又恢复过来了。所以，我们把它叫做是兴义一中“复兴之路”。
下一步，我想我们也会按照州委州政府的要求，特别是我们年申办省的一类示范性高中之后，我们将按照省的一类示范性高中的要求，还有下一步就是国家新高考，高中新课程改革方案的要求，进一步深化兴义一中的改革，进一步推动兴义一中教育教学质量和办学水平的提高，让全州老百姓对我们更加放心！
流水不腐，户枢不蠹。不改革，就会一潭死水，止步不前。唯有改革，才会乘风破浪，取得成功。但改革之路往往不会一帆风顺，时常伴有阻力，甚至阵痛。那么一中在教学改革中，是怎么样的呢？
一中教务处副主任、高三班年级组长谢博：
兴义一中课堂改革，是届高一学生从年秋季入学开始。课堂改革主要是“双主体互动式的，三阶段六环节”的课程改革。其中最关键的环节是，先学后教的学习方式，跟教学方式的改变，学习方式的改变。学生在课前必须先自主预习，教学方式的改变，是教师必须根据学生在（的）预习情况来确定，这一堂课的教学的重（难）点。这样，就导致了学生在（的）课程预习量很大，感觉阻力很大。教师这个上课备课的难度增加，也带来了阻力。刚开始的时候，家长不适应，学生也不适应，教师更不适应。
谢博说，课改开始之初，有家长向学校反映，以前教师手把手教学生的时候，学生在学习时都感觉困难。现在让学生自主学习，把大量时间拿给学生自主学习，这样学更加困难了。很多家长到学校反映，说这课程改革成功与否，得打个问号。
为解决来自学生、家长、老师几方面的阻力，学校在组织大量培训的基础上，设法与家长和授课老师做了大量交流、沟通和互动。同时，培训学生的学习方式方法。经过高一年级上学期不到三个月的时间（实践），课堂改革的这一理念，基本被学生、家长、老师接受，改革初见成效。
改革试行三年来，最明显的就是年的高考成绩有了明显的进步。在届考生中，有一个学生被北京大学录取，另一个学生被清华大学录取。更重要的是，兴义一中学生在学习能力方面得到全面提升，群体综合素质同样得以全面提升，许多学生已养成了敢说敢做，团结协作的良好品质。
一中教务处副主任、省级骨干教师刘克良：近年来我校大力推行教学改革,教学改革的效果是非常显著的.所以我们年高考教学质量成果,最能体现我们近年来的改革效果,届的高三学生是我校推行”三阶段六环节双主体互动式”教学改革以来的最完整的一届.这届学生我们总共有位同学参加高考人上一本线、一本上线率达74%，比年的66%上升了八个百分点，其中我们有一位同学叫王文潇同学，他进校的时候中考分数只有分，其中还包含五十多分的体育分，最后高考分数是分被北京大学录取。还有我们届高23班和24班一本上线率%。
兴义一中学生王磊磊
关于这次课改的最大感受就是，它就是一个自主，是我们这次课改的最大一个特点。自主就是学生自己学自己教，然后学生自己学，先通过课前预习、全方位的了解知识之后；学生自己教就是小组内自己交流学习，大家各自分享自己所得的知识，然后还有一个学生教老师。就是老师会去问学生这节课得到了什么，然后这个时候大家一起，就可以让老师也获得更多启发；然后最后才是老师教学生，老师通过自己本来就对知识很深的理解，再加上大家一起的共同智慧，最后组合在一起形成一个更好的一个知识体系，然后就传授给大家。这就是今天的很好的良性循环，在这种模式学习下面，我们的自主学习、自主性就更加强，然后对知识的理解也是更加深；然后也是同时也可以使我们拓展更多的知识。
兴义一中学生汪漫漫
我认为这个传统课改，但给我的最大感受从前的学生，一般扮演的是这个学习的角色；课改以后学生就可以通过预习讨论这个环节，从原本的老师单一的讲授，然后变成学生自主讨论；然后从老师单一的讲授，就转变为学生和老师双向性的互动，老师的讲解更有针对性，学生提出来的问题，也可以得到更好的解决。这个课堂的效率就提高了，同时在讨论过程中，我们也提高了自主学习的能力，然后以及语言交流和表达的能力。
近几年来，兴义一中发生了翻天覆地的变化，取得了骄人的成绩。多年来，学校始终秉承“勤慎笃敬”的校训和“为学生一生的成功奠基，让教职工享受教育人生”的办学理念，以“健康的体格、健全的人格、良好的学业素养、基本的国际交往素养”为学生培养目标，构建了“面向社会、自主发展、诚信求实”的育人模式，形成了“乐学、善思、自主、善问”的良好学风和“传承创新、全面育人”的办学特色。基本实现了“教学设施标准化、教育管理规范化、教育思想现代化、学生素质优良化、学校办学特色化”的办学目标。
同时，学校始终坚持大教育思想，以提高教育教学质量为核心，坚持质量强校、文化立校、管理治校、名师扬校、科研兴校战略；坚持改革，构建特色管理体系；继承弘扬“韬光养晦、厚积薄发、负重前行、默默奉献”的兴义一中精神，奋力建设和谐奋进的校园文化，形成书院文化加少数民族文化，再加现代科学文化的特色学校文化，复兴兴义一中文化教育品牌，为把兴义一中办成黔滇桂区域性特色名校奠定了坚实基础。
春风化雨，润物无声。经过改革实践，学生的综合素质提高了，动手能力也增强了，而且更加活泼勤学。没有“满堂灌”，没有“填鸭式”，周末让学生在校自主安排学习，定时不定时开展各种有益身心的活动。这些，并未占用学习时间，更没有影响学生成绩。相反，今年兴义一中高考再次刷新纪录，一本上线人，一二本上线人，一二本升学率达到99.3%，二本以上上线人数连续六年在全州位列第一。这，就是百年老校散发出来的勃勃生机。
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