习近平总书记在年9月10日全国教育大会上指出，要在学生中弘扬劳动精神。至此“五育并举”已成为新时代的要求。
阳光书院是年兴义八中与阳光公司联手创建的新型学校，担当着教育立州、教育扶贫、传承书院文化、探寻教育改革的诸多重任。从建校初，就开辟了“德智体美优于一般，动境食心创新发展”的教育新路。其中的“动”是指劳动育人、活动育人。我们认为，热爱劳动是中华民族的传统美德，劳动育人是书院文化的重要组成部分，劳动技能是学生生存发展的重要素养，劳动品质是学生的核心素养，劳动育人从建校至今，一直受到阳光书院高度重视。
一、劳动育人的方法方式
为贯彻“德、智、体、美、劳”五育并举教育方针，我校的劳动育人，立足于“提高认识、掌握知识、学会技能、培养习惯”，以“项目式、课程式、体验式、作业式”相结合，将劳动育人融入课程、融入校园、融入家庭、融入社区、融入农村、融入工厂、融入社团、融入社会实践。我校开设了劳动技能课、社区劳动课、社会实践课、“三农”体验课，设计了“阳光书院学生须出色完成的件事”育人体验式作业，布置劳动作业等，推进劳动育人。
二、劳动育人特色
（一）多元多彩综合劳动课程
饮食类：
1、食堂厨艺课；
2、烹饪与营养课；
3、平衡饮食课；
4、绿色食品课。
科技类：
5、编程课；
6、3D打印创意设计课；
7、技术教育课；
8、技术制图课；
9、手工制作课；
10、纸工木工课；
11、陶瓷工艺课。
综合类：
12、农村劳动体验课；
13、工厂实习课；
14、社会实践课；
15、社区服务课；
16、家务劳动课；
17、家政课；
18、劳动技能课；
19、山地教育课；
20、职业教育课。
（二）多元多彩综合劳动作业
阳光书院学生须出色完成的件事校内作业
1、寝室内务作业；
2、教室、校园卫生清洁作业；
3、食堂帮厨体验作业；
4、餐具、餐桌、餐厅卫生作业；
5、编程作业；
6、3D打印创意设计作业；
7、创新设计作业；
8、生物标本制作作业；
9、陶瓷制作体验作业。
校外作业
10、假期每天至少1小时家务劳动；
11、假期周末社区服务劳动；
12、敬老院帮助老人劳动；
13、工厂见习劳动；
14、“三农”体验劳动；
15、社会实践劳动；
16、假期间至少自己洗一次被子；
17、独立到超市买商品，到农贸市场为家里蔬菜；
18、假期到街上当1小时义务清洁工劳动；
19、有条件的去进行一次野餐体验；
20、观察5种以上小鸟的特点，制作5件以上生物、动物标本；
21、参加夏令营或冬令营活动；
22、参加社团或公益性劳动；
23、做一次赚钱的生意或进行一项有收获收益的投资；
24、到最艰苦的职业现场去打一天工；
25、在陌生的地方用自己的谋生技能生存三天；
26、到施工工地等地方与普通劳动者生活、劳动一天；
27、城市同学体验另一种生活，在农村居住一周，体验农村劳动，体验田园风光；
28、到深山进行一次社团露营；（确保安全）
29、农村同学亲自播种或收割一次农作物；
30、自己种一棵树，观察它的生长，让生命在树中延续。
（三）部分学科组特色劳动课程（四）开展劳动之星评比
1、每年评一次“生活之星”“劳动之星”；
2、德育处每学期初，对假期劳动成果进行评奖及表彰。
三、劳动育人成效好
1、劳动意识得以增强。我校学生普遍崇尚劳动、热爱劳动、主动劳动。
2、劳动习惯得以培养。未进阳光书院前，很多同学在家过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，进阳光书院半学期后，在家已能帮家长打理家务，做饭做菜孝敬爸妈及爷爷奶奶等，“孩子像变了一个人似的”，家长们说，孩子热爱劳动的习惯在阳光书院已养成。
3、劳动技能得以提升。在校能熟练做内务，在家能熟练做家务，进入社区，能熟练做好服务。还有编程技能、手工设计技能、3D打印创意设计技能等都有大幅度提升。学校的劳动育人举措，也得到社会一致赞扬。
4、劳动成果得到赞扬。在家庭劳动中，同学们体会到父母的艰辛与不易，让他们更有孝心，与家人相处更和睦，许多爷爷奶奶、爸爸妈妈充分肯定孩子的劳动成果；在学校，外来客人也对我校学生的劳动成果也表示赞扬。
会劳动，已成为学生必修功课；能劳动，已成为学生生活常态；爱劳动，已成为学生的品质。劳动养人、劳动育人，劳动树人，在阳光书院已成特色。
附部分劳动育人场景照片
校园劳动系列：
（校园帮厨1）
（校园帮厨2）
（制作陶艺作品）
（制作手工艺品）
（同学们积极开展机器人竞赛活动1）
（同学们积极开展机器人竞赛活动2）
（同学们专注做实验）
校外劳动系列：
（家务劳动）
（敬老院献爱心活动）
（工厂见习劳动）
（“三农”体验劳动1）
（“三农”体验劳动2）
劳动光荣
来源：兴义市阳光书院
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