本次论坛，既有理论研究的前沿报告，也有教育实践的创新探索；有教育教学中的困惑、思考，也有未来发展的蓝图、展望。各位专家、校长将从教育供给侧改革、信息化手段应用、教育评价优化、创新人才培养等各个角度对本次论坛主题进行讨论和阐释。期待大家通过本次论坛，有所收获、有所启发，并在各自的理论研究、办学实践中，不断解放思想、革除弊端、发挥优势、勇于创新。
会上，民进中央教育委员会副主任、北京圣陶教育发展与创新研究院执行院长姚炜在开幕致辞时表示，习近平总书记多次强调，立德树人是教育的根本任务。“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节……学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计”。故此，本次论坛为落实十九届五中全会精神，以“立德树人，实现教育过程的整体优化”为主题，探讨新时代基础教育如何整体优化教育过程，以更好地落实立德树人的根本任务。没有科学的过程，就没有科学的教育。“教育过程的整体优化”就是以教育过程的整体优化，特别是教学过程的整体优化为抓手，促进和提升教育目标、教育内容、教育方式和教育评价的整体优化，从而真正落实立德树人根本任务。会上，人民教育家、全国改革先锋、全国教书育人楷模于漪在视频致辞中强调：立德树人是我们办教育的根本任务，它不是概念，不是口号，要切切实实在所有的学校落到实处，办出效果。全体教育人必须牢固树立育人的大目标，因为教育所有的活动都是为了培养人，培养全面发展的国家建设者和接班人，因此立德树人任务的贯彻关系到学校的方方面面，包括教书育人、管理育人、制度育人、服务育人、环境育人等等，是全覆盖的。会上，全国政协教科卫体委员会副主任、中国教育学会会长、教育部原副部长朱之文在讲话中表示，近年来，党中央、国务院在基础教育领域出台的一系列重大政策文件，始终贯穿了立德树人这一主题主线。围绕立德树人，基础教育阶段的各级各类学校开展了形式多样的探索，取得了积极成效。加强立德树人统筹，整体优化育人工程，既是一个理论课题，同时也是一个重大实践课题；不仅加强需要在国家政策层面作出科学的顶层设计，还需要各地各校在实践层面坚持不懈地探索。一是要加强五育统筹。二是要加强学段统筹。三是要加强课程统筹。四是要加强校内外统筹。学校教育、家庭教育、社区教育都是立德树人的重要环节，各有特点、各有侧重、各有所长，要加强沟通、相互促进，避免相互掣肘。五是要加强资源统筹。学校的经费投入、校园建设、资源配置、文化打造，都要紧紧围绕立德树人这个核心，着眼于为学生全面而有个性发展创造条件，营造良好的育人氛围。
会上，十二届全国人大常委会副委员长张宝文在讲话中指出，立德树人是“立育人之德”与“树有德之人”的有机统一。立德树人必须实现教育过程的整体优化，必须全面渗透到学校各项工作之中。立德树人不是某一主体、某一方面的工作，需要各方力量的全面配合与协同推进，需要全体、全员、全程、全时空、全方位、全覆盖系统性推进。近年来，在国家战略的持续推进下，各级政府、学校在积极贯彻、立德树人的主旨、思想、要求方面，进行了积极探索，并取得了一些卓有成效的宝贵经验，涌现出一批优秀的案例学校。在本次校长论坛的主旨报告环节，国家督学、北京开放大学校长、北京师范大学教授褚宏启以“整体优化教育过程、培养学生创新能力”为题，和与会者交流了他对创新能力培养和英才教育的思考。
作为本次论坛的承办方，国家督学、北京一零一中教育集团校长、特级校长、正高级教师、北京市特级教师协会会长陆云泉在主旨报告环节，围绕强基计划背景下中学创新人才培养，介绍了一零一中的思考和实践。陆云泉表示，“强基计划”主要是为了选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。在强基计划背景下，要建立中学创新人才培养的机制和平台，学校应该是一个百花齐放的花园，是一个开放的实验室，我们既要
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