六月的花儿开了，开的红火。姹紫嫣红的花朵装扮着我校的风景，绿意深深的叶子掩映初夏的风情。知了和小鸟都在自己的世界里享受着夏日美好的时光。6月23日，就在这美丽的时节，兴义八中教育集团兴义书院第三届青年教师智慧大赛决赛成功落下帷幕。本次青年教师赛课活动是对我校教师积极投入新型“”智慧课堂实践变革的一次大检阅。许多老师在推进的过程中，把“”变成自觉的教学行为，充分展示了我校青年教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。在教育这条路上，我们踏实地前行，用优质的“三生”新型智慧课堂为学子进行服务。
本次比赛分为文科组和理科组，共有10名优秀青年教师使出浑身解数，一决高下。他们以信息化技术为媒介实现了师生之间、生生之间的多维度互动，采用了我校独特的双屏教学，紧紧围绕“”智慧课堂的标准进行教学，提升了教学的效率，拓宽了课堂的广度，领略了知识的深度。下面让我们来一睹他们的风采吧。
（教师课堂风采展示）
（评委们认真倾听各位教师的课堂展示）
在评课环节，评委老师们指出：我校的“”新型智慧课堂是一个开放的体系，在教学实践中，教师要根据学科特点和学习内容不断调整和完善，从模仿到超越、突破、创新，进而逐渐创造独树一帜的自己的新型智慧课堂教学体系，真正的做到内化于心，外化于行。
（文科组评课环节）
文科组的评委老师们针对六位青年教师的课堂提出了自己的想法：
1、徐倩老师的“因声求气，诵读之意”带我们领略到了中华优秀传统文化的博大精深。通过“读、思、悟”达到了学习的升华，落实了语文学科的核心素养。
2、杨雪敏老师的整堂课体现了“设计美”和“生成美”。重视对学生导学案的批改，与学生一起对诗句的字词进行解读，课堂环节行云流水，层层递进，学生思维得到了启发。
3、罗品瑞老师的课堂惊喜度高，自主创新能力强，采用多样化的提问方式激发学生的学习兴趣，点燃课堂气氛，突破了传统的教学方式，值得我们借鉴和学习。
4、邹俐媛老师落实了小组合作探究，师生互动环节得以体现。做到了以问题为导向，让学生在解答问题中体验学习的快乐。
5、邓成卫老师教具使用到位，设置的问题也具有现实意义，而不是非黑即白的限制学生的思维，积极培养学生的发散思维。
6、林秀圆老师紧紧围绕政治学科核心素养进行教学，注重对学生思维能力的培养，采用学生撰写推荐语的方式起到了画龙点睛的作用，上出了一堂有政治味的哲学课。
（理科组评课环节）理科组的评委老师们也针对数学、物理、化学和生物学科的四位参赛教师的课堂表现提出了以下看法：
1、贺元芳老师在课堂中以学生思维能力提升为核心，以知识为目的，把时间还给学生，将方法教给学生，提升了学生的化学思维。
2、王凤老师充分调动了学生的积极性，生生互动、师生互动都有所体现，启发学生自觉主动的完成知识学习。
3、胡祖朋老师在问题情景的设置中，注重问题的导向，追问、设问，层层递进；注重课堂知识的生成。
4、曾贵友老师从生活中的现象引入课题，发掘出自然规律，注重科学方法的培养。在课堂教学过程中，教师积极引导，以学生为中心，以学生发展为本，真正突显了学生的主体地位。
经过一天的精彩角逐，综合教师的课堂表现，一批青年教师们脱颖而出：文科组第一名罗品瑞老师、第二名林秀圆老师、第三名邓成卫老师；理科组第一名贺元芳老师，第二名曾贵友老师，第三名胡祖朋老师。
每位教师相对以前都有一个很大的跨越，这是不容置疑的。但应当看到，我们离新课程的要求还有很大差距。要打造“三生”新型智慧课堂，从生本——以学生为主体，以学生为中心；生态——顺其自然，遵循规律，释放学生天性；生长——教方法，而不是一味地灌输学生，这三个方面入手，真正做到因材施教，授人以鱼不如授人以渔，提升学生的能力与素养。我们在理念上，认识基本到位，但在操作层面，还有很多事值得我们去做。
我们对获奖的老师们表示祝贺，同时，也感谢所有参赛老师的辛勤劳动和大力付出。希望老师们以此次活动为契机，相互学习、总结经验、不断进步，为把我们的教学行为上升为教学艺术而努力。
撰稿人：吴孟媛
审稿人：陈福盛
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